所谓自习课，等于学生在教室自主学习，或者看书或者写功课，莫得敦朴保管，更莫得敦朴上课授课。八十年代，险些悉数的学校皆安排有自习课，然则望望当前的学校，自习课险些脱色了，课表上从未出现过自习课，这到底是什么原因呢？

其实皆是当下教授的急功近利形成的。

第一：当前学生学的课程过多，课程表安排的满满的，莫得充足的课时安排上自习。

以前的小学，惟一语数外体音好意思六科，再望望当前，除了这六科，还有科学、谈法、书道、阅读、劳技、容貌健康等科目。课程表安排的满满的，那处还未必辰安排什么自习课？

每天的上课时辰不变，课本本色还在握住增多，所学科目也在握住增多，是以那处还有充足的课时呢？好多学校于今连每周三节的体育课皆还没杀青，更别说什么自习课了！

当前的教授，什么皆念念让进校园，皆念念让孩子们学习，恨不得把孩子们皆培养周至才，所学本色越来越多，每天差未几皆有八节课，但惟一莫得自习课的位置。

第二：为了学生的安全，不敢让孩子们在教室上自习，必须安排敦朴保管。

让学生我方在教室学习，这虽然是善事，然则当前的学校基本上皆不敢，因为学生的安全太紧迫了，谁也不敢掉以轻心。

别说上课时辰了，就算是下课时辰，好多学校也安排有敦朴值班，等于发怵孩子们出现什么危急。让学生我方自习，要是学生在教室打架了如何办？体格忽然不惬意出现危急如何办？依当前家长的火爆流程，很可能把教室砸了。望望新闻，好多学校敦朴在教室上课，学生出现不惬意敦朴没实时发现还根究敦朴的连累呢？要是自习课教室没东谈主，家长还不翻天了。

当前的学校统统不允许任何危急情况存在，学生统统不可离开敦朴们的视野，是以有学生的地点一定会有敦朴，统统不可能让学生我方上自习的。

第三：当前学生主动学习的意志较弱，自习课关于一些学生来说可能等于啥也不干，还徒然时辰。

上自习确切不错培养学生自主学习的意志，也让学生不错按照我方的学习节律安排，不管关于勤学生照旧差生皆有克己。但当前的学生和当年不同了，关于好多孩子来讲，莫得敦朴的教室等于玩耍的地点，如何可能学习呢？

当前的学生，敦朴牢牢的盯着还不一定学习呢？比如终末一节课，好多敦朴一般也不讲什么，等于让孩子们写功课的，但好多孩子等于不写，胆小如鼠归正等于不学习。要是莫得敦朴，不错说99%的学生皆不会自主学习，基本皆是在玩，不但我方玩还带动其他学生玩。

高中生自习还差未几，小学和初中就算了，省的白白徒然一节课的时辰。

写在终末：

当前的孩子皆是包办式学习，在学校敦朴盯着写，回家家长盯着写。梗概主动自发高质地学习的孩子一丝，尽头是在小学和初中，他们不爱学习，以致是怨恨学习。让一群不爱学习的孩子去忻悦的自习，险些不太可能，他们不打架就算好的了，严重的出现危急事故也不是莫得可能。

咱们的孩子还是失去了学习的逸想，更不会自主学习，这可能是现代教授最失败的地点。

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